了一股认知，却依旧懵懂着，于是微笑的答道。
袁默已然站在门边，夏晴刚到，他随之而到！他本来要去公司加班，但想着今天她有课程，于是便先过来看看，准备这边结束了，再去公司！
他看着她在台上时而调皮，时而坚定的眼睛，嘴角微微上扬！
夏晴冲台下点点头，抬起手臂，调皮的将手放在耳朵边，代表接受信号成功！
“恩，大家的信号，我都收到了！好！夏老师，今天给大家说一说，两个字：关照！关，关心！照，照顾！关心照顾的意思！”
小朋友们迷惑的点点头。
“朋友初次见面，我们会说，请多多关照！这里的关照，便是，请朋友多多关心照顾自己！”
“关照，关心照顾！关照自己，关心照顾自己！关照自己的语言，关心照顾自己的语言！关照妈妈，关心照顾妈妈！关照小花，关心照顾小花！关照小狗狗，关心照顾小狗狗！是这个意思！”
夏晴又罗列了一系列的词汇，加强小朋友的理解！
台下的小朋友认真点点头！
“还有一个词，也叫观照，观察看见！比如，观照语言，就是观察我们说出的话，对人或小花或鸡蛋的作用！嘿嘿，就是我们发出不同的语言信号，如赞美的语言信号，那么米饭，鸡蛋，小花儿，它们接受了这些语言会有什么反应！我们自己发出了这些语言，自己又有什么反应！”
夏晴特意选择简单易于理解的词汇解释着。
夏晴看着台下的小朋友，陷入沉思，她不再说话，给小朋友一些缓冲的时间。
片刻，又引导道：
“上一课，我们都知道，被赞美的米饭变香了！我们已经在观察了，语言对米饭的作用！那么，我们作为发出这些语言的‘卫星’，我们说赞美的话时，是怎样的心情呢？”
“心情很好！”
“开心！”
小朋友们热烈回应着。
“恩，那我们对米饭说出批评的话时，米饭变臭了！我们，又是什么心情呢？”
“我很激动！感觉自己的声音很难听！”
“我不喜欢自己批评米饭的样子！”
“我也不喜欢，很吵！”
“恩，我喜欢夸米饭时自己的样子！”
。。。。。。
小朋友们思路被打开来，于是都开口道。
“好，小朋友们的话，我都听清楚了！很好，回答的很好！”
夏晴看着台下的小朋友，微微一笑，又道：
“关照，观照！今天我们就讲这两个词！”
“你好像心情不太好？今天下雨了，你有没有带伞？这些爸爸妈妈给我们说过的话，都是关心照顾我们的话？对吗？”
“恩。”
小朋友们点点头。
“我们当时听到这些话，是不是很开心啊？觉得爸爸妈妈好爱我啊？”
“恩！”
“温暖的话！”
“爱的语言！”
“爱的语言！那个小朋友很棒，这的确是爱的语言！”
夏晴赞赏着。
她想了想有总结道：
“关心照顾，会给人带来开心！”
“那天色黑沉沉的，快要下雨了！今天出门需要带伞！这是属于观察天气，并做好带伞的准备，照顾自己免得淋雨！这就叫——观照！拿伞，就叫——关照”
。。。。。。。
夏晴一步步的发射着她要传递表达的信号！从一开始她对睡眠的关照，便是开始！
我们发射的语言信号，观照下来：关照别人的，自己其实也被反作用的关照着！不关照别人的信号，自己也感受着不良的信号刺激！
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